高校红色故事育人的理论与实践现状及分析

首先，我们来梳理一下各高校的红色文化资源育人的情况。根据《高校红色文化资源育人发展报告2017》，目前许多高校开展了这方面的探索，主要体现在以下几个方面：一是对红色文化资源融入高校思政课教学方面的探索。这方面许多高校主要采取以下途径将红色文化资源融入思政课教学中。一是在理论课中引入红色文化资源教学素材丰富课堂教学内容；二是在思政课外开设红色文化资源的必修课、选修课和专题讲座，同时结合地方红色资源开发校本教材和特色课程；三是在思政课教学中广泛开展户外的实践教学增强教学效果；四是积极创新教学方法手段，采用互动式教学、研讨式教学、案例式教学、微课教学等教学方法增强课堂教学效果。主要典型的做法有：课程开设方面，井冈山大学开设了“井冈山精神与当代大学生”校本必修课程和相应教材，复旦大学开设“治国理政的理论和实践”通识教育课程，湘潭大学开设“伟人智慧：大学生学习毛泽东”选修课，大庆师范学院开设“铁人精神十讲”校本课程，吉安职业技术学院思政课教师编写了《吉安的红色记忆》通俗读本，为广大师生诵读。教学方法创新方面，南昌大学探索了小平小道体验式教学，百色学院进行“红微课堂”教学，中南大学开展“MOOC混合式”教学，湖南师范大学开展红色歌曲导入式教学，广西师范学院开展“三三制”教学，延安大学依托革命旧址广泛开展实践教学。

其次是对红色文化资源融入高校日常思想政治教育工作的探索。

这方面报告中主要从以下四个方面进行梳理：第一，融入思想教育阵地。许多高校以红色文化提升大学生思想政治政治素质、培育社会主义核心价值观、坚定“四个自信”，同时探索了许多各具特色的红色文化资源育人模式。如井冈山大学以“井冈山精神”为统领打造了“井大模式”，通过开发校本课程、建立展览馆、创编精品剧目、举办学生励志骨干班、组织红色采风、举办红色文化艺术节、建设红色文化校园环境、打造主题教育系列活动来使大学生传承红色基因。嘉兴学院启动“红船先锋”计划，由校团委主导构建“红船先锋”梯级青年学生培养体系，将弘扬“红船精神”与学生干部培训、志愿服务、科技创新紧密结合。江西科技师范大学依托“八一精神”研究中心将研究成果及时转化成“八一风暴”剧目，产生了广泛的育人效果。上饶师范学院成立方志敏研究中心，依托“青马工程”，编著教材，开展培训，用方志敏精神对大学生进行思想引领。江西师范大学组建红色文化宣讲团，通过体验文化、宣讲故事、感受精神引导大学生传承红色基因，践行社会主义核心价值观。赣南医学院将“红医精神”融入大学生思想教育和专业素养培养全过程，逐渐形成了“一个理念、两类平台、三条路径、四类课堂”为主要内容的大学生思想政治教育新模式。南昌工学院，通过推进“党建+社会实践”的模式，将井冈山精神融入研究生教育的全过程。信阳师范学院依托红色文化资源，通过打造红色校园文化、举办红色文化讲座、开展红色主题社会实践来对大学生进行三观教育。南昌大学以弘扬井冈山精神和改革创新精神为重点，实施“星火引航计划”，培育青年马克思主义者和党的事业的可靠接班人。江西师范大学通过红色资源融入教学内容、红色读本助推自主学习、红色学术拓展第二课堂、红色实践增长素质才干、红色文艺丰富校园生活的“五三”模式来对大学生进行红色精神的教育。第二，融入学术活动阵地。许多高校通过举办红色文化资源理论研讨会、主题报告会、讲座，创办红色文化资源研究专业期刊、在学报中设置红色文化资源研究相关栏目来促进红色资源育人与学术活动融合，在这个过程中既教育了学生，提高了学生的专业素质，又为红色文化资源育人搭建了平台，推动了相关研究的发展。如：井冈山大学、江西师范大学主办全国第四届红色文化资源研究理论研讨会、专题研讨班多次，延安大学等数十所高校经常举办以红色资源为内容的专题报告、教育报告。《井冈山大学学报》等数十所高校学报先后开设红色文化资源研究类栏目。井冈山大学和赣南师范大学先后创办学术集刊——《红色文化资源研究》《红色文化学刊》。第三，融入课外活动阵地。这方面主要是将红色文化资源育人融入社会实践、社团建设和校园文化建设之中，产生了许多积极的教育效果。复旦大学每年组织40 个小组开展“追寻上海红色记忆”主题社会实践活动，活动结束后将调查成果编写成论文集。河北师范大学利用寒暑假组建社会实践队，开展“学、悟、讲、访”精神活动。井冈山大学开展假期“井冈山红色传说”采风活动，要求每个学生在老师的指导下完成5—6 篇红色传说故事的撰写。遵义师范学院每年举办四次以“五个一”为内容的红色开放课堂，其互动、开放式的教育形式深受学生欢迎。牡丹江师范学院每年选拔骨干学生成立“抗联故事宣讲团”，开展系列红色文化实践活动。上饶师范学院每年组织学生走访方志敏故乡，宣讲方志敏故事。井冈山大学鼓励、发展红色文化理论学习类社团卓有成效。南昌工学院在新生开学后，每年开展为期一个月的“井冈山精神”专题教育，并搭建校内实践平台、教师科研平台和学生兴趣平台，学校拨付专项经费给予保障。许多高校还通过打造红色剧目，将红色文化资源融入大学生的校园文化和文艺活动中。如：井冈山大学排演的大型音乐舞蹈史诗《井冈山》走进全省校园。南昌职业学院坚持十年不间断地编排和演出《党的女儿》，成为品牌剧目，产生了广泛的教育效果。牡丹江师范学院创作的弘扬抗联精神的《永不磨灭的信念》剧目成为众多高校入学教育的第一课。皖西学院成立了“映山红”大学生艺术团，创作的许多话剧获得省市“五个一工程”奖。东北石油大学每年举办“铁人文化节”弘扬大庆精神，还有许多高校在校内创建红色文化展览馆，通过红色场馆来对大学生进行教育。第四，融入校园网络舆论阵地。一些高校依托校园网，开设红色网站，对大学生开展爱党爱国和革命传统教育。如：西南大学美术学院开设“红色之旅”网络文化工作坊，通过红色自驾游、写生、直播等形式向学生宣传红色景点和革命精神，将红色教育与美术专业教学紧密结合取得了显著的育人效果。河北师范大学文学院、软件学院通过实地走访搜集红色故事，再撰写成文本形式的红色故事利用网络平台进行宣传推广。合肥工业大学部分师生在深入革命老区走访调研基础上制作大量红色微视频通过网络进行传播，起到积极效果。赣南医学院举办红色微电影原创大赛，组织学生利用假期编写剧本、排演并制作微电影90多部，引起很大反响。延安大学打造小红专App 微课平台，组织青年教师和研究生编写红色小故事并制成红色微课通过网络思政平台对学生进行革命传统教育。(www.xing528.com)

从以上梳理的情况来看，可以看出，随着中央和各级教育部门政策的推动，目前全国各高校越来越重视挖掘利用红色文化资源对大学生进行教育，许多高校通过开设红色课程、开展红色实践、打造红色校园文化、建立红色网络平台等措施逐步探索出了感知、体验、践行的教育模式，尤其是红色资源富集的高校积极地挖掘其所在区域的红色文化资源运用到学校的思想政治教育过程中，开展了许多颇具特色的红色文化资源育教育教学活动，打造了许多思想政治教育方面的特色育人项目，为我们进一步开展此项工作提供了经验借鉴。但从总体上来分析，各高校的红色资源育人活动还处在一个起始阶段，具体表现在以下几个方面：一是活动开展的覆盖面不够。一些红色资源富集区的高校重视程度高，开展活动多，效果好，而远离革命老区的高校很少开展此类活动，说明红色文化资源育人并未得到高校的普遍重视。二是活动开展的系统性不强。许多高校开展的红色文化资源育人活动数量、频率较少，部分部门、学院，部分学生开展的活动，思政教育工作队伍也没有广泛参与进来，说明各高校的红色文化资源育人活动并未形成一个系统的工作体系。三是对红色资源育人的规律把握不够，许多高校在红色资源育人过程中没有很好地把握红色文化资源的资源转化环节，所开展的活动的亲和力和实效性有待进一步提高。

在总结中我们发现，各高校所开展的红色文化资源育人活动，都离不开红色故事育人这一中心环节。比如，红色文化资源融入思政理论课之所以能增强课堂效果，是因为许多教师将周边存在的党史故事运用到思政理论的阐释中，通过故事说明理论才降低了学生对理论的理解难度，从而才激发了学生对思政课的学习兴趣。许多高校在日常教育工作中所开展的以红色文化为主题的教育活动、社会实践活动、社团活动、校园文化活动、网络教育活动，其教育内容、教育形式无不需要首先挖掘故事、撰写故事、宣讲故事，离开了红色故事，红色文化资源育人就没有实质性内容可以教育。所以，在日常的红色文化资源育人教育活动中，如果不重视对红色资源中蕴含的红色故事进行挖掘、讲述和传播，教育活动就很容易陷入空冷化、形式化，教育效果必然大打折扣。因此，红色文化资源育人最关键的是挖掘、改造、呈现红色故事，因为红色故事是一切红色文化资源价值理念的主要承载体，我们决不能忽视这个问题。事实也证明，凡是重视故事挖掘的红色资源育人活动，活动的效果就会相对较好。比如：江西省委教育工委、江西省教育厅组织全省高校开展了“回望峥嵘读初心——江西省高校诵读红色家书讲述英烈故事”比赛活动，通过讲故事的活动教育引导大学生从“红色家书”中重温革命历史、缅怀革命先烈，传承红色基因、牢记时代使命，激励高校师生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中。该活动受到各高校的热烈响应，先后有数十所高校参与，从海选到决赛，吸引了近10 万名党员干部和师生积极参与，产生了强烈的社会反响。井冈山大学以故事为主线打造的音乐舞蹈史诗《井冈山》在全省高校巡回演出，十年来，这部红色音乐舞蹈史诗已演出211 场，观众超20 万人次，师生们通过演出、观看、评论、摄影等形式广泛参与其中。江西师范大学邀请了一批革命老战士、老干部进校讲革命传统故事，并在南昌“八一起义”纪念馆、井冈山革命烈士纪念馆等十余处红色纪念馆建立了“红色课堂”实践基地，还将红色故事拓展为游戏形式的户外心理素质拓展比赛项目，吸引了大批学生热情参与。湖南团省委还组织开展了“红色故事进高校系列巡讲活动”，拍摄了10 集红色故事纪录片，并组织省党史馆讲解员在全省各地开展“《信仰的力量》——红色故事进高校”系列巡讲活动，同时，团省委还联合湖南农大、湖南涉外高校红剧社等制作编排红色舞台剧《第五十五封家书》，产生了强烈的社会影响。中南大学组织红色故事宣讲团深入新生军训连队，在训练休息间隙向刚刚报到的中南学子讲述革命战争年代为振兴中华而牺牲的伟人故事，引领广大学生回顾革命历史，缅怀革命伟人，传承红色基因，深受广大学生的喜欢。山西师范大学临汾学院以“讲述红色故事，弘扬爱国精神”为主题举办“我们的节日·国庆——爱国主义校园行”活动，挖掘并讲述了《成怀珠的英雄事迹》《汾西英烈李妙斋》《一个红色收藏人的信仰》《枯井中的英烈》等多个红色故事，在学生中产生强烈反响。陕西省委高教工委每年评选并组织在各行各业建功立业的大学毕业生分赴各高校进行巡回报告，激发在校学生的爱国奋斗热情。西安交通大学组织老专家老教授开展“西迁精神”爱国奋斗先进事迹报告会走进人民大会堂。西北大学打造的“侯伯宇先进事迹”，成为学校精神的标志。延安大学坚持开展“祖国、社会、人民与我”演讲比赛30 年，编排歌剧《白毛女》、话剧《路遥的世界》，深受学生欢迎，在校内外产生广泛影响。